私は、
「世の中の大部分は仮説に過ぎない」
と考えている。

実は、人間の脳って、正反対にできている。
事実をありのままに見るのではなく、
自分の信じるように思い込む＝納得できないものは信じない
からだ。

しかも、中高校の教育を通じて、知識を暗記しているためか、
与えられた知識が事実と錯覚する。仮説に過ぎないのに。
だから、意識してないと物事を仮説として見なくなる。

仮説とは、
「仮に答えはこうだ！」
と仮定して、物事を考えることだ。
現在、大きなニュースとなっているコロナウイルスの大流行について、
１）非常事態宣言で、経済活動をある程度抑える
２）都市を完全にロックダウンする
３）３密（密閉空間、密集場所、密接場面に気をつける）を避ける
の取り組みが行われている。
それは、患者数の増加が抑えることができる（と信じている）から。

これも仮説で、検証が必要だ。
１）で、ビフォー・アフターで、日本の患者数はどのように変化したのか？
２）で、ロックダウンを行っているヨーロッパで、患者数・死亡者数からみて果たして効果があったのか？
３）は本当にそうか？
人間って好き嫌いもあるので、感情で事実をみがち。

例えば
・権威を信じる。
・自分のやり方にこだわる
・過去の知識に基づいて動く。
等。
そう考えると、自分で物事判断＝自分軸で判断するって、「意識」の問題になる。

私の「身体の学校・ZERO塾」では、自分で判断していくために、仮説の力をどのように使うのか？
「基本的な科学の考え方」
「仮説の見方」
を科学の歴史、社会や経済の歴史から切り込む。
知識を集める、どのように物事を考えたらいいのか？「考え方」を学びたい方がいらしたら、以下のサイトをご参照ください！
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詳しくは、「「からだの学校」〜健康について自分で考える力を養おう」１期生の募集開始」をご参照ください。
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過去の記事については下記をご参照ください。
１回目・元素とは何か？（「「元素とは何か？」（１回目）〜「自分で考える力」とは何か？言葉を知ること、生活と関連づけること、科学の限界を知ること」）参照
２回目・電磁気とは何か？（「「電磁気とは何か？」（２回目）〜科学は社会に与えた影響は何か？どのような人たちが「目に見えない電気・磁気」を言葉していったのか？」参照）
３回目・エネルギーとは何か？（「「エネルギーとは何か？」（３回目）〜蒸気機関の産業から生まれた「エネルギー」の考え方：背景を知ること」参照）
４回目・栄養と酵素について（「栄養と酵素について」（４回目）〜アルコールの発酵技術＋砂糖のプランテーションの歴史を覗く〜栄養と酵素について」参照）
５回目・消化と吸収について（「消化・吸収について」（５回目）〜食事からどのように栄養（エネルギー）にするのか？判断していくための知識として）」参照）
６回目・細胞について（「「細胞について」（６回目）〜細胞の構造、どのようにコミュニケーションを取り合うのか？」参照）
７回目・進化について（「「進化・遺伝について」（７回目）〜進化論から優生学へ、メンデルの法則から雑種（ハイブリッド作物）へ、人間と社会、知識をどのように応用するか？」参照）
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